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教育部印發(fā)意見破除高校哲學社會科學研究評價“唯論文”不良導向
《意見》明確提出了10個“不得”的底線要求，即：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。
2020年12月15日 -
教育部：全國共有職業(yè)學校1.15萬所 在校生2857.18萬人
目前，全國共有職業(yè)學校1.15萬所，在校生2857.18萬人；中職招生600.37萬，占高中階段教育的41.70%；高職（專科）招生483.61萬，占普通本專科的52.90%。
2020年12月08日 -
教育部曝光8起違反教師職業(yè)行為十項準則典型問題
日前，教育部對8起違反教師職業(yè)行為十項準則典型問題進行公開曝光。廣大教師要引以為戒，牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業(yè)行為十項準則的思想自覺和行動自覺。
2020年12月07日 -
教育部：全國高校思政課專兼職教師首次突破10萬人大關
高校思政課是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的主渠道。
2020年12月03日 -
教育部：“十三五”期間我國教師隊伍人數(shù)增長12.5%
在健全教師榮譽表彰制度方面，連續(xù)開展全國教書育人楷模、尋找最美教師、全國模范教師和優(yōu)秀教師評選表彰等活動，在營造教育教學環(huán)境方面，出臺中小學教師減負20條，加強督察力度，目前，全國20個省份已出臺減負清單，預計年底前全部出臺。
2020年12月01日 -
教育部：“十三五”規(guī)劃確定的主要目標任務將如期實現(xiàn)
在認真總結(jié)“十三五”時期教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，科學地編制教育“十四五”規(guī)劃，為到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國開好局、起好步，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
2020年12月01日 -
75所直屬高校投入脫貧攻堅戰(zhàn) 走出特色鮮明扶貧路
各高校自簽訂定點扶貧責任書以來，廣泛組織發(fā)動校內(nèi)外各方力量，累計投入幫扶資金5.2億元、引進幫扶資金20.5億元、培訓基層干部14.1萬人、培訓技術(shù)人員19.1萬人、購買貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品5.25億元、幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品12.9億元。
2020年11月26日 -
吳巖：200所示范校為206萬名大學生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績單
“深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是中國高等教育綜合改革的需要?！睘榧訌姼咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育部采取了一系列舉措，吳巖總結(jié)概括為“六個起來”。
2020年11月11日 -
九部門發(fā)文規(guī)范職教考試招生 逐步取消現(xiàn)行注冊入學和中職本科貫通
另外，《行動計劃》還提出了深化職業(yè)教育考試招生改革，引導不同階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、合理分流，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式。
2020年09月29日 -
教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》
為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，特制定職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）。
2020年09月29日 -
教育部學位管理與研究生教育司負責人就《關于加強博士生導師崗位管理的若干意見》答記者問
教育部學位管理與研究生教育司負責人就《關于加強博士生導師崗位管理的若干意見》答記者問。
2020年09月29日 -
國務院學位委員會 教育部關于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理 的若干意見
遵循規(guī)律，嚴格制度，強化落實，整治不良學風，遏止學術(shù)不端，營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術(shù)氛圍，努力提高學位與研究生教育質(zhì)量。
2020年09月29日 -
教育部將會同人社部多舉措助力離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)
針對離校未就業(yè)畢業(yè)生群體，教育部和人社部專門出臺了文件，要求各地各高校提供“不斷線”的就業(yè)服務，幫助他們盡快就業(yè)。目前，未就業(yè)畢業(yè)生可以在公共就業(yè)服務機構(gòu)進行登記、尋求就業(yè)幫扶。
2020年09月28日 -
2020屆畢業(yè)生就業(yè)局勢總體穩(wěn)定
今日，教育部舉辦教育金秋系列第五場新聞發(fā)布會，介紹2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關情況。教育部高校學生司司長王輝表示，在中央各部門、地方黨委政府、高校、用人單位以及全社會共同努力下，2020屆畢業(yè)生就業(yè)局勢總體穩(wěn)定。
2020年09月28日 -
教育部等八部門關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見
為深入貫徹黨的十九屆四中全會和全國教育大會精神，認真落實全國基礎教育工作會議部署要求，全面提高基礎教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，經(jīng)中央教育工作領導小組審議同意，現(xiàn)就進一步激發(fā)中小學辦學活力提出如下意見。
2020年09月24日 -
八部門發(fā)文激發(fā)中小學辦學活力 在教學、人事、經(jīng)費使用三方面“放權(quán)”
今日，教育部等八部門正式印發(fā)《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》（簡稱《意見》），針對基層反映的對學?！肮艿眠^多”的問題，《意見》提出保障學校三個方面自主權(quán)。
2020年09月24日 -
教育部等八部門：不得以中高考成績或升學率片面評價學校、校長和教師
教育部等八部門正式印發(fā)《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》（簡稱《意見》）?！兑庖姟窂娬{(diào)，各地要樹立正確的政績觀和科學的教育質(zhì)量觀，不得以中高考成績或升學率片面評價學校、校長和教師，堅決克服“唯升學”“唯分數(shù)”的傾向。
2020年09月24日 -
國務院辦公廳印發(fā)《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》
培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學人才，強化醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強護理專業(yè)人才培養(yǎng)。
2020年09月24日 -
教育部公布2021年考研初試時間：12月26日至27日
日前，教育部印發(fā)了《2021年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，明確了2021年全國碩士研究生招生考試初試時間，安排在2020年12月26日至27日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。
2020年09月04日 -
教育部：鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于科學合理 地位待遇明顯改善
教育部召開2020年教育金秋系列發(fā)布會第二場，介紹教師隊伍建設進展成效，《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》落實評估情況，以及2020年教師節(jié)活動的安排，同時還發(fā)布了2020年的教書育人楷模名單。
2020年09月04日
