新華社北京３月１４日電（記者劉大江 宋玉萌）今年的政府工作報(bào)告指出，“貧困地區(qū)和貧困人口是全面建成小康社會(huì)最大的短板”，明確提出推動(dòng)“教育扶貧”。在教育扶貧中，職業(yè)教育可謂扶貧“利器”，但其薄弱現(xiàn)狀嚴(yán)重制約“授人以漁”作用的發(fā)揮。職業(yè)教育這柄扶貧“倚天劍”該如何鍛造？這成為今年兩會(huì)的熱點(diǎn)話題。
全國(guó)政協(xié)委員、碧桂園集團(tuán)董事局主席楊國(guó)強(qiáng)對(duì)此進(jìn)行深入調(diào)研，今年兩會(huì)提交了《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 助力扶貧攻堅(jiān)的提案》。他認(rèn)為，職業(yè)教育無(wú)疑是扶貧“利器”。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織相關(guān)研究顯示，人均受教育年限與人均ＧＤＰ的相關(guān)系數(shù)為０．５６２。這表明，不同層次受教育者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的水平不同。正所謂“積財(cái)千萬(wàn)，不如一技在手”，教育特別是職業(yè)教育，其扶貧效果是根本性的、可持續(xù)的。
工欲善其事，必先利其器。楊國(guó)強(qiáng)委員說(shuō)，當(dāng)前，急需三管齊下，加強(qiáng)職業(yè)教育。
第一招：政府政策和資金支持。政府財(cái)政資金傾斜，滿足職業(yè)教育的需要。政府曾出臺(tái)“家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼”、“節(jié)能汽車(chē)補(bǔ)貼”等優(yōu)惠政策，可以借鑒對(duì)貧困地區(qū)的貧困子弟接受職業(yè)教育進(jìn)行補(bǔ)貼，不僅讓貧困戶子弟能讀書(shū)，而且能讀好書(shū)，接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。
第二招：校企聯(lián)辦，精準(zhǔn)就業(yè)。國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持有條件的行業(yè)龍頭企業(yè)辦職業(yè)教育。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的審批流程，鼓勵(lì)和支持職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資流向民辦職業(yè)學(xué)校。同時(shí)，企業(yè)辦職業(yè)教育，一方面用人單位特別是行業(yè)龍頭企業(yè)，最清楚不同職業(yè)崗位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，校企聯(lián)辦能為企業(yè)提供技術(shù)、技能支持，幫助企業(yè)培訓(xùn)實(shí)用技工。這樣既解企業(yè)燃眉之急，又切實(shí)解決貧困人口或者農(nóng)村剩余勞力的就業(yè)問(wèn)題。
第三招：因材施教，送職業(yè)教育下鄉(xiāng)。重視對(duì)貧困家庭成員的技能培訓(xùn)，因人施教，使之掌握一門(mén)或者多門(mén)脫貧技能。采取上門(mén)培訓(xùn)、指導(dǎo)培訓(xùn)、函授培訓(xùn)或者集中培訓(xùn)等多種方式，提高貧困戶養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)。有勞動(dòng)力的困難戶給予種植、畜牧、養(yǎng)殖等方面的技能培訓(xùn)。有文化知識(shí)的困難戶則給予農(nóng)村電子商務(wù)、特色種植養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)。特別是隨著兩孩政策的全面放寬，對(duì)有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村婦女進(jìn)行保姆、月嫂技能的培訓(xùn)。
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